新课标,新征程——记瑞安西部四校联片语文教研活动

5月9日,瑞安市西部四校协作体联片语文教研活动在瑞安市第六中学召开,本次活动围绕深入领会新课改精神的主题,共同学习、研究新课标。

本次活动分为五个环节,历时一天。第一个环节是全体学员观摩新教材篇目的公开课。我校的陈芳芳老师开出公开课——《老人与海》整本书阅读之主题解读。陈老师从形象分析入手,设计两个学习活动,有机选择关键的文本片段,引导学生从人与自然、人与社会、人与自我、生命的思考这四个维度解读出小说《老人与海》的多元主题。整本书的阅读教学是新课表的新课型,陈老师的课无疑已经是成熟的,给听课老师很大的启发。

来自瑞中的谢晨老师开出公开课——《实践是检验真理的唯一标准》。谢老师别出心裁地以热播剧中人物角色争论实践是否为检验真理的唯一标准的视频片段导入,补充时代背景,迅速将学生带入历史情境;从说什么”“用什么说”“怎么说”“说的效果这几方面出发,设计四个课前任务和一个随堂写作任务,当堂展示学生学习成果,感悟立论、驳论、反证法、演绎法结合带来的“论证严密”。通过这堂课,学生对本文的论证方法、论证方式、推理方式有了较为清晰的认知。这堂课同时也为理论文章的上法提供了很好的范本,面对新教材众多的抽象文本,我们也可以深入挖掘其中的教学价值,上出有语文味的课堂。

随后是试课环节。来自九中的陈瑞老师试讲《阿房宫赋》。陈老师从学生在课前预习时提出的两个问题导入,补充史料和史论,指出文中所述和史实不相符之处,引导学生思考作者为何这样写及历史的主观性和文学性体现在何处。来自六中的徐慧静老师试讲《钓台的春昼》。徐老师从二梦一世出发,解读郁达夫的心境与情感;引用作者的《江南的冬景》相关片段,分析两篇课文在情感表达上的异同,通过补充背景材料,指出作者思想情感发生变化的原因,得出“心境的变化正是作者经历的一次涅槃”的结论。

第三个环节是微讲座。来自八中的王建业老师主讲《单篇窥全貌——从课内单篇经典文言文研习知晓“这一选类”特点》。王老师从《烛之武退秦师》的教学实践出发,指出不同风格的作品对应的是不同的鉴赏路径。他认为,可以依据《左传》最突出的三个特点选取教学内容进行教学,与其它文言文,尤其是其它先秦史传散文区分,从而解决“学习这一篇和那一篇一个样”的问题。

七中的项显超老师主讲《借古人文章,开思维之门——浅谈从〈师说〉初窥思维之门》。项老师认为,我们在文言教学中可以通过分析论证形式,训练思维逻辑等四个抓手,训练学生思维;可以着眼于论点、论证思路、论据的使用特点等方面,从正角度与负角度辩证分析文章思维特性,并在实践中加以训练巩固,让核心素养在日常教学中得到落实。

第四个环节是瑞安中学教研组长金锦友老师主讲《新课改背景下的高中语文教学思考》。金老师指出,在新课改背景下,指向语言、思维、审美、文化这四个学科核心素养的高中语文课堂教学发展与变革有以下三个方向:一是从素养到核心素养,二是从学课文做任务,三是从职业到专业。此外,金老师还通过具体的课例来示范专题学习“整本书阅读”的教学如何实施,通过呈现部分命题来明晰新教材配套作业本的命题趋向。通过这一讲座,教师们真正与新教材面对面,真实地触摸到了新教材的脉络。

教研员张学庐老师对本次活动进行回顾、总结,就新课标中整本书阅读部分的指导意见提出了自己的见解。张老师强调,在新课改背景下,教师自身要做好三方面的准备:阅读、写作及对文本的深入解读。尤其是阅读与写作,是每位语文老师的必备素养。张老师的话让老师们明确了今后努力的方向。

本次活动日程紧凑,内容丰富,不管是公开课还是讲座,都达到了高水准,相信老师们通过这次研习,能够在即将到来的新课改中有更明确的目标与定位。

 

(撰稿:娄香香  审核:吴善净)


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